La respuesta potencial podría ser muy larga, pero seré breve. Tanto en los niveles de educación K-12 como superior, una parte crítica de la respuesta es involucrar al alumno. Encuentre aspectos del tema que les interesen e involúcrelos en su aprendizaje. No soy desdeñoso de la conferencia como formato; Creo que tiene sus usos. Pero la conferencia perpetua es aburrida para cualquiera de nosotros. Todos prestamos más atención cuando el tema nos interesa, y normalmente nos interesa porque vemos alguna conexión con él o alguna aplicación en nuestras vidas. Esto generalmente requiere interacción entre el maestro y los estudiantes, y un esfuerzo para involucrar a los estudiantes en la búsqueda de aplicaciones personalmente relevantes para el tema.
Durante años, cuando era niño, hice la pregunta “Si el maestro sabe tanto sobre esto, ¿cómo es que no pueden hacerlo interesante? La misma pregunta se aplica a la educación superior y a los libros de texto. Si eres realmente bueno en eso, deberías poder encontrar una manera de hacerlo interesante.
Hay muchas barreras para esto. Dos de las principales barreras son (1) que a los instructores a menudo no se les enseña a enseñar de esta manera (especialmente a nivel universitario), y (2) toma más tiempo y esfuerzo enseñar de esta manera. Cuando el número de estudiantes por maestro es alto, se vuelve prohibitivo invertir el tiempo necesario para cambiar el interruptor en estudiantes individuales.
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También hay muchos desafíos mecánicos y fiscales, y estoy seguro de que otros los expondrán. Pero en el fondo, la forma en que el plan de estudios se vuelve efectivo es que los estudiantes encuentren algo en el tema con el que puedan relacionarse y que les interese.