Si la disciplina de la historia cambia con cada generación, entonces la globalización es uno de los desafíos más importantes que enfrenta esta generación de historiadores y educadores. ¿Deberían los instructores de la escuela secundaria y la universidad incorporar algún aspecto de la globalización en su plan de estudios y cursos? Creemos que la respuesta a la pregunta realmente depende de los objetivos individuales del instructor y / o departamento. Si uno enseña historia mundial porque cree que les permite a los estudiantes comprender mejor sus posiciones históricas como ciudadanos globales, entonces la globalización debería de alguna manera incorporarse al plan de estudios. De hecho, también debería integrarse en la civilización occidental y las encuestas estadounidenses, donde el tema es tan profundamente importante y donde las ideas analíticas proporcionadas por el modelo de globalización son igualmente útiles. Aquí, hemos ofrecido dos ejemplos de cómo la globalización podría integrarse en el currículo de estudios sociales de la escuela secundaria y en las encuestas de historia de la universidad. Si bien estos ejemplos no son las únicas formas de lograr tal objetivo, esperamos que puedan resultar útiles, y al menos que puedan alentar una mayor discusión para enseñar sobre un fenómeno que se está convirtiendo rápidamente en una de las preocupaciones centrales de nuestros tiempos. .
¿Cómo se puede representar la globalización en los libros de texto escolares?
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