¿Por qué se nos enseñan hechos poco realistas en la clase 12 (microecomics)?

No estoy al tanto de lo que se enseña exactamente en la clase 12 de microeconomía. Creo que depende de la región y la junta de estudio con la que esté asociado.
Pero definitivamente hay ciertas cosas poco realistas que se enseñan en los cursos preliminares de microeconomía.
Por irrealista, por supuesto, me refiero a los supuestos que se hacen sobre el mundo en que vivimos. Ahora podemos cuestionar la validez de estos supuestos al igual que muchos otros han hecho antes. Pero eso en realidad falla al resolver nuestro problema.
La idea es capturar el mundo real en un marco determinado y luego tratar de analizar los diversos eventos que ocurren en nuestro mundo real. Por ejemplo, es posible que desee estudiar el comportamiento de un mercado en particular, para lo cual desarrolla una teoría de mercados competitivos.
Pero el problema es que este mundo es demasiado complicado para ser analizado sin muchos problemas. Cuando se aplica un enfoque cuantitativo, las cosas se vuelven aún más extrañas e incómodas por la sencilla razón de que los elementos humanos no siguen un patrón regular como lo hacen la mayoría de los objetos matemáticos.
Como solución, podemos dejar que nuestro análisis del mundo real se lleve a cabo de manera intuitiva, en cuyo caso no tenemos mucho que ofrecer debido al enfoque heurístico que adopta la intuición. O bien, podríamos hacer ciertos supuestos simplificadores (poco realistas) y construir modelos que sean compatibles con el análisis matemático.
Ahora, por supuesto, siempre debemos tratar de hacer que estos modelos aparentemente poco realistas estén lo más cerca posible de la realidad y eso es precisamente de lo que se ha ocupado principalmente la investigación económica moderna. En este contexto, la investigación empírica ha desempeñado un papel muy significativo y aún queda mucho por hacer.